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  • 随职梦 我的梦
    作者:      点击:       来源:       时间:2018-3-16 8:42:59

                                                                                   宣传部 张亦飞

    兴衰更替,岁月轮回。中华儿女自强不息的梦想薪火相传、延绵拓展,历经千年沧桑风雨---戮力同心、接力奋斗。习总书记在参观《复兴之路》提出了 “中国梦”,描绘了“美丽中国”的蓝图,指出了实现民族伟大复兴的“中国梦”就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。总书记平实的话语深深地触动了我的内心,“中国梦”里满载着的是国富和民强,“随职梦”里渗透着的是期盼和实干。时代钟情于我们随职人,赐予随职人英雄用武的宽广舞台,并为随州职院提供了千载难逢的机遇。

    作为一名普通老师,我也有自己平凡而朴素的梦想,作为教师的我深深明白“学生强国家才有希望”。所以我的梦想就是在“传道、授业、解惑”中给学生传递信心,给学生腾飞的翅膀,让学生走得远,飞得高。为祖国培养更多更好的人才,从而让祖国更富强,人民更幸福。梁启超曰:“少年智则国智,少年强则国强,少年雄于地球则国雄于地球”而今天的学生就是少年,我是一名青年教师,是奋战在教育第一线的工作者,深知自己肩上担负培养和教育的重任:勿忘昨天国家的苦难与辉煌,担当今天国家的责任与使命,实现明天国家的梦想与追求。这些都走进了内心,进入了灵魂,融入了血脉。  

    回眸已从教走过十年的峥嵘岁月,那是一段求索奋进的历程。大学毕业的我,初涉教坛可以说是意气风发、豪情万丈;面对教育、面对学生都充满了无限的热望。但是当时微薄的待遇,再面对商海同窗的富有,我经历过短暂的彷徨与困惑。学生充满求知的眼神告诉我:“老师您可以弃教从商,但是学生我却不能不读书;老师今天您不富有,但是学生我明天更不能贫穷呀;老师不富有,可以赢得学生我们的敬重!”最终我选择了“敬重”,战胜了自己,了了凡尘,除去了心中的杂念。

    2005年,我加入了随州职院这个大家庭,一来到这里,我就深深地爱上了她。 “万事开头难”,起初的那几年,是我们随州职院建设发展的几年,是学校面临教育部人才培养评估检查的关键几年,一切从头开始!一时间出现了一些不情愿、甚至抵触的声音。但更多的是默默的支持和无私的奉献,经过大家的共同努力我们顺利通过评估。学校为提升教学质量要求我们要深入学习现代高职教育模式,强调教学做一体。作为一名青年教师,说实话我也曾从心底抱怨过、抵触过。总认为这种教学模式更适用于技术类专业课,像公共课比如英语课堂教学并不能按部就班地走“教学做一体”。因此有很长一段时间我也是穿着新鞋走老路,基本不变!直到学院下了最后通牒。迫于无奈,我只好硬着头皮开始了“入模”的道路。尽管也做了必要的准备,也是按照“教学做”的环节设计教学的,但是由于对“教学做”缺乏系统的学习与深入的探讨研究,结果第一次过关课上的很失败。这种失败深深地刺痛了我!这也是我意识到,由于自己当初抵触、不主动改变所带来的恶果:自己的教学水平滞后了!课堂教学改革势在必行!别人早已意识到这一点,并且积极主动地投入到了“教学做”的改革当中,而我不但没有在学习的意识,甚至还有抵触心理。难道我还要继续这样下去坐以待毙吗?不!决不能!有了这次失败的经历之后,我开始变得主动了,主动去听已有经验的老师的课并向他们请教,主动学习“教学做一体模式”的相关资料,主动在自己的课堂上用心去做。这样的主动我坚持了半学期,我惊喜的发现我的课堂正在发生一些令人欣喜的改变:课堂上,学生们更加积极,教学效果也大大提升,广阔的空间生成了学生们的自信、自主和自立。

    我的舞台虽然只有三尺之宽,但是我却在做着一件惊天动地的事情,那就是培养青年学生,他们是祖国的希望,民族的未来。作为教师,我们要用微笑去面对学生,用真诚去对待学生,用爱心去温暖学生,用魅力去感染学生,用灵魂去净化学生。要努力让我们的学生明白,不管他们曾今如何,只要抓住今天,将来定有发展,他们拥有无穷的潜力有待于挖掘,幸福的明天正等待着他们去创造。勤劳实干的随职人已向“随职梦”扎实的迈出了艰难的第一步,有了这第一步,我的干劲更足了。今日的学院面临新机遇,迎接新挑战。深谙改革之道,满怀创新之情的随职人锐意进取,努力创新。我将循着随州职院的梦想去实现我的教育梦想,我将爱着我的学校,爱着我的学生,爱着我的职业。我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中,踏上希望的征程,不管风雨,不管泥泞。不断托起一代代青春少年更远更幸福的梦想。让岁月无憾,让青春无悔,让梦想照进现实!请相信我一定能实现我的梦想,我们的梦想,随职的梦想,中国的梦想!

                                                                                                                                              编辑人:唐敏

 
 
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